Inspireren is het nieuwe leren

#Nieuws #Bijeenkomst #Artikel

Leren – je ontkomt er niet aan, of je het nou fantastisch vindt of er tegenop ziet. Bij Katapult zijn we er dol op en daarom ondersteunen we organisaties via kennisprogramma’s om hun leercultuur te versterken. Want vooruitgang betekent pas echt vooruitgang als iedereen ervan profiteert. Tijdens de ochtendsessie van de Katapultdag werd duidelijk hoe organisaties leren aanpakken en welke uitdagingen ze daarbij tegenkomen.

De vraag ‘hoe geef je vorm aan een leven lang ontwikkelen?’ stond deze ochtend centraal. Aan de hand van vier inspirerende pitches uit verschillende Katapultprogramma’s leerden we hoe uitdagingen rond leren en ontwikkelen omgezet worden in concrete resultaten. Maar belangrijker nog: we ontdekten hoe je deze kennis zelf kunt toepassen.

Vier keer 7 minuten leercultuur

1. Smart Makers Academy: Leren met een vraaggestuurde aanpak Gerwin Peppelman van OBM Oost gaf een boeiende pitch over hoe de Smart Makers Academy bedrijven helpt bij het doorlopen van hun ontwikkelcyclus met behulp van een metrokaart vol leerlijnen. Bijzonder aan dit project is dat bedrijven zelf in de lead zijn. De leeruitkomsten worden gevormd op basis van hun vragen en ambities, terwijl aanbieders op maat gemaakte oplossingen leveren. Dit maakt het proces niet aanbod-, maar vraaggestuurd. De kracht van dit model ligt in de manier waarop het aanbod flexibel inspeelt op de leerbehoeften van bedrijven.
2. HCA-ICT: Studenten aan zet in uitdagende ICT-projecten Frank Thuijsman van Ke@Work gaf een kijkje in het honoursprogramma van de Human Capital Agenda ICT, waar topstudenten in Data Science en AI twee jaar lang praktijkervaring opdoen bij bedrijven. Het programma is laagdrempelig: bedrijven en studenten kiezen elkaar, en studenten gaan aan de slag met echte praktijkuitdagingen onder begeleiding van een expert. Dit project biedt niet alleen studenten waardevolle praktijkervaring, maar versterkt ook de innovatiekracht van de deelnemende bedrijven. Inmiddels hebben meer dan 200 studenten en 70 bedrijven geprofiteerd van dit succesvolle programma.
3. Mijn Leercultuur: Een leercultuur opbouwen bij Te Kloeze Riooltechniek Vincent Nibbelink van Te Kloeze Riooltechniek vertelde hoe hij in samenwerking met Jeroen Gerrits van Leercultuur mkb Gelderland, een positieve leercultuur heeft weten te creëren in een vakgebied dat vaak als traditioneel wordt gezien. Met een ‘Rioloog in 100 dagen’-handleiding en leermeesters, die de juiste vaardigheden en didactische kwaliteiten hebben, krijgen nieuwe medewerkers de kans om het vak op een gestructureerde manier te leren. Deze aanpak stimuleert niet alleen de medewerkers van Te Kloeze, maar straalt ook uit naar concullega’s, waarmee een bredere leercultuur binnen de sector wordt bevorderd.
4. Mkb-route in het hbo: Werkend leren als sleutel tot succes Nina Spithost van NHL Stenden presenteerde de ‘Mkb-route in het hbo’, waarbij studenten in een duale opleiding werken en leren combineren. Deze aanpak, die al 20 jaar wordt toegepast, koppelt studenten vroegtijdig aan mkb-bedrijven en biedt hen de kans om praktijkervaring op te doen terwijl ze hun opleiding volgen. Het bedrijf profiteert van nieuwe kennis en innovatiekracht, terwijl studenten zich optimaal voorbereiden op de arbeidsmarkt. Het werkend leren wordt vastgelegd in een tripartiete overeenkomst tussen de student, de hogeschool en het bedrijf.

Gesprekstafels: Diepgaande discussies over leercultuur

Na de pitches gingen de deelnemers in gesprek aan verschillende tafels over trends, kansen en behoeften op het gebied van leercultuur. Elk gespreksthema bood ruimte om in kleine groepen de diepte in te gaan. De inzichten die hieruit naar voren kwamen, werden vastgelegd met behulp van Mentimeter en hieronder per tafel kort samengevat. 

Tafel 1: aanbod en kansen
De deelnemers aan de tafel over “aanbod en kansen’’ zagen de metrokaart vol leerlijnen van de Smart Makers Academy als een mooi praktijkvoorbeeld van hoe bedrijven geholpen kunnen worden met ontwikkelen. De groep had als unanieme waardevolle inzicht: ga niet opnieuw het wiel uitvinden, maar zet in op wat al staat. In de groep waren vertegenwoordigers vanuit het bedrijfsleven en onderwijs het erover eens dat het onderwijs goed moet anticiperen op de wensen vanuit het bedrijfsleven. Een vervolgvraag is: hoe brengen we initiatieven beter bij elkaar?

Tafel 2: trends en ontwikkelingen
De belangrijkste ontwikkeling die je ziet op het gebied van leercultuur volgens de deelnemers van de tafel “Trends en ontwikkelingen” is dat informeel leren steeds meer wordt gestimuleerd. Maar dit blijft uitdagend, omdat ondernemers weinig tijd hebben voor Leven Lang Ontwikkelen binnen hun bedrijf. De groep kwam uit op innovatieve oplossingen zoals studenten die een bedrijf binnenkomen bewust kennis laten uitwisselen. Ook is het belangrijk dat informeel leren zichtbaarder wordt gemaakt. Een vervolg vraag is: hoe maken we dit zichtbaarder?

Tafel 3: Vraag en behoeftes
Er heerste volgens de tafel “vraag en behoeftes’’ de behoefte om echt vanuit vraag en behoefte van de mkb-ers te gaan ontwikkelen. Maar ook wat er al is ontwikkeld te gebruiken en niet steeds opnieuw het wiel uit te vinden. Laten we meer uitwisselen zoals tijdens deze sessie en samenwerken in het bestaande aanbod. Het moet simpeler en zo toegankelijk worden voor de mkb-er. Aandachtspunt is het borgen van bestaande initiatieven op het gebied van leren en werken.

Kortom

De ochtendsessie gaf een inspirerende inkijk in hoe verschillende organisaties leren en ontwikkelen succesvol aanpakken. En juist door kennis uit te wisselen, kunnen we elkaar inspireren om leerculturen te versterken en er zo voor zorgen dat iedereen profiteert van een leven lang leren.

Presentatie

Wil je alle slides nog eens terugkijken, dat kan, klik dan hier