Werken <-> Innoveren

Bevorder praktijkgericht onderzoek waarbij de kennisvraag voortkomt uit praktijkproblemen of -uitdagingen. Het primaire doel van praktijkgericht onderzoek is het produceren van kennis die direct toepasbaar is in een bepaalde praktijk of professionele context. Het biedt concrete oplossingen voor praktische problemen. Hierdoor is er directe betrokkenheid van het werkveld bij het onderzoek. 

Overweeg om een lector/practor aan te stellen en zorg ervoor dat ook vertegenwoordigers van bedrijven/werkveld onderdeel worden van de lectoraten en practoraten. Overweeg hybride practoren en lectoren aan te stellen die zowel in dienst zijn bij de onderwijsinstellingen als bij de bedrijven zodat de praktijk en onderzoek met elkaar verbonden zijn.

• Overzicht van lectorenplatforms (SIA)
• Platform practoraten

Maak gebruik van Communities for Development (CfD) en maak het deelnemen aan een CfD een vast onderdeel in het curriculum voor de studenten. De nieuwe kennis die wordt opgedaan is dan gelijk onderdeel van de lesstof. Een good practice zijn de innovatiewerkplaatsten (IWP’s) van de Hanzehogeschool.

Wijs onderzoekers aan met een hybride rol die zowel verbonden zijn aan onderzoeks- of onderwijsinstellingen als aan bedrijven, zodat er een sterkere koppeling ontstaat tussen onderzoek, innovatie en de praktijk van het werkveld. Onderzoekers met voeten in beide werelden kunnen ervoor zorgen dat (academisch) onderzoek direct relevant en toepasbaar is in de praktijk. Tevens leidt het tot snelle implementatie van innovaties en versterkt het de samenwerkingsverbanden tussen onderzoeks/onderwijsinstellingen en het bedrijfsleven/werkveld.

Vorm een gecombineerd lectoraat/practoraat waarbij zowel hbo- als mbo-docenten betrokken zijn. Waar hbo-onderwijs vaak iets meer theoretisch en onderzoeksgericht is, heeft mbo-onderwijs een sterkere nadruk op praktische vaardigheden. Een gecombineerd lectoraat/practoraat kan dus fungeren als een brug tussen theoretische kennis en praktische toepassing. Door de combinatie van hbo- en mbo-expertise kan het lectoraat/practoraat innovaties stimuleren die zowel theoretisch goed zijn onderbouwd als direct toepasbaar zijn in de praktijk.

Onderzoeksprogramma’s hebben een lange doorlooptijd. Knip de onderzoeksvraag op in delen zodat het een ketting wordt van korte opdrachten die sequentieel bij bedrijven kunnen worden uitgevoerd (opvolgende onderzoeksprojecten bij een bedrijf of projecten parallel bij meerdere bedrijven).

Zorg voor voldoende kennisdisseminatie sessies waarbij niet alleen studenten/docenten maar ook het werkveld uitgenodigd wordt (denk daarbij niet alleen aan lezingen en masterclasses maar ook aan interactieve vormen (bv hackatons)).

Betrek medewerkers van bedrijven actief bij onderzoeksprojecten die uitgevoerd worden in fieldlabs/living labs. Dit is een goede manier om hen te laten werken aan real life onderzoeksprojecten. Tevens bieden deze fieldlabs/living labs contextrijke onderzoeks- en leeromgevingen.

Organiseer hackathons en makathons waarin deelnemers van onderzoeks- en onderwijsinstellingen en vanuit het werkveld samen komen om in een beperkte tijd samen te werken aan het oplossen van complexe problemen of het ontwikkelen van nieuwe ideeën en innovatieoplossingen. Laat bedrijven concrete vraagstukken aandragen voor deze hakathons/makathons. Hackathons richten zich meer op software en programmeren; een makathon richt zich meer op het fysiek maken en ontwerpen van producten. Hackathons en makathons brengen mensen van verschillende achtergronden en organisaties samen, waardoor waardevolle netwerken worden opgebouwd in de WIL driehoek.